Amas a tus Hijos Críalos con un Poco de Hambre

Para los que tenemos hijos es la mejor lección que podemos recibir y para los que no los tienen, seguramente sabrán a quien enviárselo. El amor que se les tiene a los hijos lleva muchas veces a cegarnos y a olvidar lo que los hará felices a la larga. Es muy común en estos tiempos que los padres de familia, sobre todo los de ciertos recursos económicos, les construyamos un mundo irreal, un mundo de fantasías, sacado de un cuento de hadas. Cuando más tarde que temprano, el cuento termina, los hijos se enfrentan a un mundo que desconocen, que no comprenden, lleno de trampas y callejones sin salida, que no saben sortear, y las consecuencias son peores a las que se quiso evitar.

Hace poco la imagen de un padre con lágrimas en los ojos conmovió profundamente al mundo entero. Pelé, el gran ídolo del fútbol de los últimos tiempos, quien a diferencia de otras ocasiones, dio una de las ruedas de prensa más tristes y dolorosas de su vida: Su hijo, Edson de 35 años, fue arrestado junto a 50 personas más en la ciudad de Santos-Brasil.

El hijo de Pelé fue acusado de asociación delictiva con narcotraficantes y puede ser condenado a 15 años de cárcel. Con lágrimas en los ojos, el ex futbolista brasileño admitió públicamente que su hijo resultó involucrado en una pandilla de traficantes de cocaína arrestados por la policía, Pelé dijo a los medios: 'como cualquier padre, es triste ver a tu hijo metido en grupos como ése y ser arrestado, pero él tendrá que sufrir las consecuencias'. Y agregó, 'desafortunadamente, yo quizás estaba demasiado ocupado y no me di cuenta. Es lamentable, porque yo siempre he peleado contra las drogas y no noté lo que pasaba en mi propia casa'.

Pelé es un personaje mundial admirable como deportista y hombre honesto que no perdió su humildad como otras figuras del deporte. Sin embargo, es triste que un hombre bueno y talentoso como él, se haya 'distraído' en su jugada más importante: Formar a sus hijos.

La formación de sus hijos
La historia de Pelé no es un hecho aislado. Por desgracia es la vida de cientos de padres de familia de estas épocas atrapados en una agenda saturada de trabajo, compromisos sociales y fuera de la casa. Padres que compensan la ausencia y la falta de atención de sus hijos con bienes materiales. Los inscriben en las mejores escuelas, los rodean de lujos y comodidades, tienen todo lo innovador, lo de última moda, lo más caro y costoso o darles dinero para que salgan de compras y gastan lo que desean pensando que con eso ya se está cumpliendo con la tarea de padres.

Este comportamiento genera en los hijos la creencia que ellos se merecen todo sin importar sus compromisos, comportamientos o esfuerzos que desempeñen para adquirir o tener las cosas. En este caso, los padres, lo único que han logrado es formar niños que desconocen el hambre, y tiran lo que no les gusta o para ellos está pasado de moda. Hijos tiranos, pequeños monstruos insoportables y prepotentes que sufrirán y harán sufrir a sus semejantes porque desde pequeños se han salido con la suya, han manipulado a sus padres y a los que les rodean.

Muchachitos que creen que sentir frío o calor es cuestión de aire acondicionado, que el cansancio que han sentido se limita a caminar unas cuadras porque no hallaron estacionamiento frente a la discoteca, jovencitos que piensan que el trabajo de los padres es firmar cheques para que ellos tengan todo lo que se les antoja. ¿Qué posibilidades tiene un hijo de convertirse en hombres y mujeres de bien, si los padres les dan todo cuando y como ellos quieren y no se les educa en el carácter? ¿Qué clase de hijos se están formando si con esa actitud que los padres le están mostrando, es que el dinero es lo más importante en la vida? Confucio decía 'Educa a tus hijos con un poco de hambre y un poco de frío'. 'Proverbios' señala 'Corrige a tus hijos'. Cuánto bien hacen los padres a los hijos cuando ponen esa máxima tan sencilla en práctica. Y cuánto daño les hacen al ponerles todo en bandeja de plata.

Hay muchas realidades que muchos padres quisieran desaparecer; el sufrimiento de los hijos, el exceso de sudor, de esfuerzo, y las carencias económicas. Sin embargo, quizás esas realidades no los hagan felices de momento, pero a la larga puedan forjarlos como hombres y mujeres de bien. Ojala que más padres de familia tengan la inquietud de enterarse por dónde andan sus hijos. De inculcar valores, respetar a los mayores de ganarse las cosas y no pensar que se merecen todo porque sí, que se puedan percatar cuando los están manipulando, que puedan ser un buen ejemplo para sus hijos y si el caso es que no ven el ejemplo en sus padres que piensen que no se van a quedar toda la vida como niños y para su futuro quisieran ser mejor de lo que ellos pudieron ser. Que no les vaya a pasar que cuando tengan tiempo deban decir: 'Estaba demasiado ocupado y no me di cuenta'. 'Encárgate hoy de lo posible, que Dios se encargará por ti de lo imposible'.

Reflexión: Para las chicas: ¿Cómo decir no y conservar a tu novio?

Cuando estás muy enamorada de tu novio, no es fácil decirle que NO a la intimidad física y estar segura de que van a seguir juntos. Esperamos que los siguientes tips puedan ser de tu ayuda:
- No esperes hasta que hayan llegado demasiado lejos.
- Dialoguen, antes de que te veas en situaciones incómodas, cuáles son tus límites de intimidad física.
- No te esperes hasta el momento, es más difícil autocontrolarte si te anticipas.
- Si estás en aprietos, di que vas al baño, dile cualquier cosa para distraerse de ese momento en el que no quieres caer.
- Mantenlo en privado: No comentes las decisiones que han to­mado, con amigos. Mantén estos temas privados, entre uste­des dos.
- De verdad me gustas, pero....
- Dile que no quieres perderlo, sino que no estás preparada para tener relaciones sexuales y que deseas tener control de tus acciones y ser responsable de tus actos. Pregúntale: ¿Qué pasaría si quedara embarazada? ¿Verdad que no es el momento?

Razones por las que quieres esperar:
-Tienes que estar muy segura de tu decisión y tenerla bien cla­ra para que se la puedas explicar.
Argumentos que puedes utilizar:
- No estás lista para ser madre. Hay muchas enfermedades de transmisión sexual. Es importante para ti esperar a estar casa­da para tener relaciones sexuales. Es un regalo que quieres darte a tu marido.
-Enfrenta la presión.
Hay formas de responder ante las frases típicas con las que bus­can presionar:
- "Todo el mundo lo hace": Creí que me querías porque soy dife­rente a todo el mundo.
- "Lo harías, si realmente me amaras": Si tú me amaras, no me estarías presionando a hacer algo que no quiero hacer.
- "Los hombres tienen necesidades": Yo también, necesito sa­ber qué me quieres lo suficiente como para saber esperar.

Cuando hables con él no lastimes sus sentimientos:
Es normal que al principio tu novio se sienta herido. Aclara que se trata de una decisión que tiene que ver con tu forma de pen­sar, no se trata de que no lo quieras a él.
Prueba otras formas de mostrarle cariño: Inventen formas novedosas de decirse que se aman sin tener relaciones sexua­les.

Cuando "él, no acepta no":
- Si después de explicarle tus razones, te sigue presionando, hay que poner un alto. Si realmente está enamorado de ti, regre­sará; si no, lo que buscaba en ti no era amor, sino otra cosa.

Tomado de: www. piensalo.com

Corporaciòn Red de Apoyo Social: PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Corporaciòn Red de Apoyo Social: PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Reflexión: En el Tiempo y en el Lugar Correcto

Estaba caminando en una calle poco iluminada una noche ya tarde, cuando escuché unos gritos que trataban de ser silencia­dos, que venían de atrás de un grupo de arbustos. Alarmado, disminuí mi velocidad para escuchar y me aterroricé cuando me di cuenta de que lo que estaba escuchando eran los inconfundi­bles sonidos de una lucha: Fuertes gruñidos, pelea desespera­da y tela rasgándose. A sólo unos metros de donde yo estaba parado, una mujer estaba siendo atacada. ¿Me debería involu­crar?

Yo estaba asustado por mi propia seguridad y me maldije a mi mismo por tener que decidir repentinamente el tomar una nueva ruta a casa esa noche. ¿Y si me convertía en otra estadística? ¿No debería tan sólo correr al teléfono más cercano y llamar a la policía? Aunque me pareció una eternidad, las deliberaciones en mi cabeza habían tomado sólo segundos y los chillidos ya habían aumentado poco a poco.

Yo sabía que tenía que actuar rápido. ¿Cómo podría alejarme do esto? No, finalmente me decidí. No podría darlo la espalda a esta mujer, aunque esto significaba arriesgar mi propia vida. No soy un hombre valiente, ni soy atlético. No sé donde encontré el coraje moral y la fuerza física, pero una vez que había decidido finalmen­te ayudar a la chica, me volví extrañamente transformado.

Corrí detrás de los arbustos y empujé al asaltante lejos de la mujer. Forcejeando, caímos al piso, donde luchamos durante unos minutos, hasta que el atacante se puso en pie de un salto y es­capó. Jadeando fuertemente, me levanté con dificultad y me acer­qué a la chica, que estaba en cuclillas detrás de un árbol, sollo­zando. En la oscuridad, apenas pude ver su silueta, pero cierta­mente pude percibirla temblando y en shock. No queriendo asustarla de nuevo, primero le hablé a distancia.

"Está bien -dije en tono tranquilizador-. El ladrón huyó, estás a salvo ahora". Hubo una prolongada pausa y entonces oí las pa­labras, pronunciadas maravillosa y sorprendentemente: "¿Papi, eres tú?". En aquel momento, de atrás del árbol, salió caminan­do mi hija más joven, Katherine...

Dios tiene la manera de permitimos estar en el lugar adecua­do en el momento indicado.

Reflexión: Metamorfosis Personal

Dos gusanos vivían en un frondoso árbol. En un momento dado, uno de ellos, movido por un fuerte impulso, comenzó a encerrar­se en un capullo de seda. Hasta ese momento los dos habían sido grandes amigos.

- ¿Qué estás haciendo? -gritó espantado su compañero-. ¿Te has vuelto loco?
El impulso era tan fuerte que el gusano no respondió. Era un gusano que se emocionaba con facilidad cuando hacía algo nuevo.

- ¿Ya has pensado lo que eso significa? -siguió su compañero, que era mucho más reflexivo y prudente-. ¡Vas a aislarte del árbol! ¿Y las jugosas hojas que estás dejando? ¿Y los nuevos brotes del tallo central? ¡No podrás comer ni moverte por el ár­bol si te encierras ahí!

Dado que su compañero no respondía, el orador decidió buscar apoyo moral en los demás gusanos y trajo unos cuantos junto al capullo de seda, que ya estaba por terminarse. - ¡No cierres aún, espera!

Y escuchó al coro de gusanos que decía: "Mira lo que dejas, mira lo que dejas..." pero se encerró tras la seda, pues el impul­so era muy fuerte y no podía explicarlo. Los gusanos se queda­ron mirando la cápsula de seda y pasaron toda la tarde comentando el suceso. "Se volvió loco", decían. "¡Qué aburrida de* ser la vida ahí dentro!" y "¡mira lo que se está perdiendo! ¿Quién le cabe en la cabeza despreciar un árbol tan frondoso?. "¿Tú te encerrarías ahí?... ¡con lo simpático y joven que erar.

Después de un tiempo encontraron el capullo roto y vacío, supieron qué pensar, así que decidieron mantener sus opiniones y seguir mascando hojas y ramitas sin volver a tocar el ten» del capullo de seda. Mientras tanto, una mariposa hermosísima se alejaba del árbol volando en medio del atardecer.

¿Qué importa ir contra la corriente si el fruto de tu decisión transforma en lo que siempre soñaste, sin saberlo?

P. Miguel Seguraf

Reflexión: Actitud Positiva en el Ser

Una ranita salió con una amiga a recorrer la ciudad, aprovechan­do los charcos que dejara una gran lluvia. Ustedes saben que las ranitas sienten una especial alegría luego de los grandes chaparrones y que esta alegría las induce a salir de sus refugios para recorrer mundo.

Al pasar frente a una finca de las afueras, se encontraron con un gran edificio que tenía las puertas abiertas. Llenas de curiosi­dad se animaron mutuamente a entrar. Era una quesería. En el centro de la gran sala había una enorme tina de leche. Un tablón permitió a ambas ranitas trepar hasta la olla grande, en su afán de ver cómo era la leche.

Pero, calculando mal el último salto, se fueron las dos de cabe­za dentro de la tina, zambulléndose en la leche. Lamentablemente pasó lo que suele pasar: Caer fue una cosa fácil; salir era el problema. Porque, desde la superficie de la leche hasta el borde del recipiente, había como dos cuartas de diferencia. Y aquí era imposible ponerse de forma vertical. El líquido no ofrecí apoyo ni para erguirse ni para saltar.

Comenzó el pataleo. Pero, luego de un rato, la amiga se dio por vencida. Constató que todos sus esfuerzos eran inútiles y se tiró al fondo. Lo último que se le escuchó fue: "Glu-glu-glu", que es lo que suelen decir los que se dan por vencidos.

Nuestra ranita, en cambio no se rindió. Se dijo a sí misma que, mientras viviera, seguiría pataleando. Y pataleó, pataleó y pataleo. Tanta energía y constancia puso en su esfuerzo que. finalmente, logró solidificar la nata que había en la leche y, parándose sobre el pan de mantequilla, puso un pie y saltó hacia fuera.

María Inés Cásala. Publicado en Dialogo 57

Reflexión: Elementos para el Crecimiento Personal

Un fabricante de lápices tomó un lápiz, antes de meterlo en su caja y le dio unos consejos. Le dijo: "Hay cinco cosas que debes saber antes que seas enviado al mundo. Siempre recuérdalas y serás el mejor lápiz del mundo. Son las siguientes:
1. Siempre harás cosas grandiosas, pero solamente si te dejas sostener en la mano de alguien más.
2. Experimentarás el dolor en algunas ocasiones en que te sa­quen punta, pero será necesario para que seas cada vez un mejor lápiz.
3. Tendrás errores, pero tendrás un borrador para corregirlos todos.
4. La parte más importante de ti es la que llevas dentro.
5. En cualquier superficie que seas usado, tendrás que dejar tu marca. No importan las circunstancias o las condiciones, de­berás continuar escribiendo".

El lápiz entró en su caja prometiendo recordar estas 5 cosas y con un propósito en su corazón de ser útil.

Ahora podríamos ponernos nosotros en el lugar del lápiz y re­cordar estas 5 cosas para ser, cada día, una mejor persona:
1. Siempre harás cosas grandiosas, pero sólo si te dejas sos­tener en la mano de Dios.
2. Experimentarás el dolor en algunas ocasiones de las luchas y tribulaciones, pero será necesario para que seas más fuer­te y valiente.
3. Tendrás errores, pero tendrás humildad para corregirlos to­dos y crecer por medio de ellos.
4. La parte más importante de ti es la que llevas dentro del cora­zón.
5. En cualquier superficie que camines, tendrás que dejar tu marca. No importan las circunstancias o las condiciones, de­berás continuar sirviendo a Dios en cada momento.

Servir a Dios y a los demás es uno de los privilegios más her­mosos que tiene el Ser Humano.

Reflexión: Cuando los Niños Aprenden

Cuando los niños aprenden que la felicidad no se encuentra en lo que una persona tiene, sino en lo que ella es.
Cuando aprenden que dar y perdonar es más gratificante que quitar y vengarse.
Cuando aprenden que el sufrimiento no se mitiga con autocompasión, sino que se supera con determinación interior y fuerza espiritual.
Cuando aprenden que no pueden controlar al mundo a su alre­dedor, pero que son los maestros de sus propias almas.
Cuando aprenden que las relaciones mejoran si valoran más la amistad que el ego, el compromiso que el orgullo, escuchar que aconsejar. Cuando aprenden a no odiar a una persona cuya diferencia te­men, sino a temer a ese tipo de odio.
Cuando aprenden que hay placer en la fuerza de motivar a otros, no en la falsa fuerza de humillar.
Cuando aprenden que el elogio de otros es halagador, pero sin sentido si no se conjuga con el respeto a sí mismo.
Cuando aprenden que el valor de una vida se mide mejor, no por los años dedicados a acumular posesiones, sino por los momen­tos dedicados a dar de sí mismo, compartiendo sabiduría, inspi­rando esperanza, secando lágrimas y conmoviendo corazones.
Cuando aprenden que la belleza de una persona no se ve con los ojos sino con el corazón y que, aunque el tiempo y las penu­rias puedan destruir nuestra coraza exterior, nos pueden mejo­rar el carácter y la perspectiva.
Cuando aprenden a abstenerse de juzgar sabiendo que todas las personas están dotadas de cualidades y defectos y que la aparición de unas u otras depende de la ayuda ofrecida o el daño infligido por otros.
Cuando aprenden que a todas las personas se les ha dado el don de tener un YO único y que el propósito de la vida es com­partir lo mejor de ese don con el mundo.
Cuando los niños aprenden estos ideales, ¡ya no son niños! son una bendición para quienes los conozcan y valiosos modelos para todo el mundo.

David R. Weatherford

Reflexión: Venciendo Temores Personales

Temía estar solo, hasta que aprendí a quererme a mí mismo.
Temía fracasar, hasta que me di cuenta de que únicamente fra­caso si no lo intento.
Temía lo que la gente opinara de mí, hasta que me di cuenta de que de todos modos opinarían de mí.
Temía que me rechazaran, hasta que entendí que debía tener fe en mí mismo y en Dios.
Temía al dolor, hasta que aprendí que éste es necesario para crecer.
Temía a la verdad, hasta que descubrí la fealdad de las mentiras.
Temía a la muerte, hasta que aprendí que no es el final, sino más bien el comienzo.
Temía al odio, hasta que me di cuenta de que no es otra cosa más que ignorancia.
Temía al ridículo, hasta que aprendí a reírme de mí mismo.
Temía hacerme viejo, hasta que comprendí que ganaba sabidu­ría día a día. Temía al pasado, hasta que comprendí que no podía herirme más.
Temía a la oscuridad, hasta cuando vislumbré la belleza de la luz de una estrella.
Temía al cambio, hasta que vi que aún la mariposa más hermo­sa necesitaba pasar por una metamorfosis antes de volar.
Hagamos que nuestras vidas cada día tengan más vida y si nos sentimos desfallecer no olvidemos que, al final, siempre hay algo más.

Reflexión: Superación Personal

A eso de caer y volver a levantarse, de fracasar y volver a comenzar, de seguir un camino y tener que torcerlo, de encontrar el dolor y tener que afrontarlo, a eso, no le llames Adversidad, llámalo SABIDURÍA.

A eso de sentir la mano de Dios y saberte impotente, de fijarte una meta y tener que seguir otra, de huir de una prueba y tener que encararla, de planear un vuelo y tener que recortarlo, de as­pirar y no poder, de querer y no saber, de avanzar y no llegar, a eso, no le llames Castigo, llámalo ENSEÑANZA.

A eso de pasar días juntos radiantes, días felices y días tristes, días de soledad y días de compañía, a eso, no le llames rutina, llámalo EXPERIENCIA.

A eso de que tus ojos miren y tus oídos oigan y tu cerebro funcio­ne y tus manos trabajen y tu alma irradie y tu sensibilidad sienta y tu corazón ame, a eso, no le llames poder humano, llámalo MILAGRO.

Reflexión: ¿Por qué grita la Gente?

Un día Meher Baba preguntó lo siguiente: - ¿Por qué la gente se grita cuando están enojados? Los hombres pensaron unos momentos:
- Porque perdemos la calma -dijo uno-, por eso gritamos.
- Pero, ¿por qué gritar cuando la otra persona está a tu lado? -preguntó Baba- ¿No es posible hablarle en voz baja?¿Por qué gritas a una persona cuando estás enojado?
Los hombres dieron algunas otras respuestas pero ninguna de ellas satisfacía a Baba. Finalmente él explicó:
- Cuando dos personas están enojadas, sus corazones se ale­jan mucho. Para cubrir esa distancia deben gritar, para poder escucharse. Mientras más enojados estén, más fuerte tendrán que gritar para escucharse uno a otro a través de esa gran dis­tancia.
Luego Baba preguntó:
- ¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran?
- Ellos no se gritan sino que se hablan suavemente, ¿por qué? Sus corazones están muy cerca. La distancia entre ellos es muy pequeña.
Baba continuó:
- Cuando se enamoran más, ¿qué sucede? No hablan, sólo su­surran y se acercan todavía más, en su amor. Finalmente, no necesitan ni siquiera susurrar; sólo se miran y eso es todo. Cuan­do dos personas se aman se acercan más y más.
Luego Baba dijo:
- Cuando discutan no dejen que sus corazones se alejen, no di­gan palabras que los distancien más; llegará un día en que la dis­tancia sea tanta, que no encontrarán más el camino de regreso.

Efectos de los Abusos Sexuales

La mayoría de los expertos en casos de abuso sexual coinciden,que los niños y niñas abusados manifiestan riesgos importantes de tipo emocional y psicológico para su desarrollo integral. Estas reacciones son más fuertes cuando:

El agresor ha sido un familiar; el abuso se produce de forma repetitiva, ya que en estos casos es más probable que la víctima se sienta culpable por no evitarlo.

La pérdida de confianza en sí mismos, en el agresor o en las personas del sexo del agresor, es uno de las consecuencias más amplias que se encuentra como base de muchos de los efectos negativos. En cualquier caso, las consecuencias de los abusos en los niños varones, poco estudiadas por cierto, son en parte diferentes a las que sufren las niñas, ya que, en ocasiones son efectos a corto y largo plazo.

El Abuso Sexual y los Diferentes Efectos en Niños y en Niñas
En 1990 La ONG Rädda Barnen (Save the Children Suecia) creó una clínica en Estocolmo para atender, fundamentalmente, primero: a niños varones víctimas de abusos sexual, el motivo básico es que: a diferencia de las niñas, los niños que han sufrido abusos sexuales tienden, a su vez, a abusar de otros menores. Según los expertos, "uno de cada cinco varones que han sufrido abusos sexuales agreden a otros. Segundo: agresores, también varones, menores de edad, debido que en alguna oportunidad fueron víctimas de abuso sexual.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) comparte la misma hipótesis: "Los niños que son víctimas de violencia o abusos sexuales corren un alto riesgo de convertirse en agresores, utilizar formas de abusos similares contra niños más jóvenes". De hecho, pueden utilizar la violencia física contra los niños que estar a su cargo o cuidado, y en un futuro contra sus propios hijos.
Por otra parte, la psicóloga Blanca Vázquez, expone que "las niñas tienden a presentar más reacciones ansioso-depresivas y en los niños tiende a objetivarse un fracaso escolar mayor y dificultades inespecíficas de socialización"

No Todas las Víctimas Abusadas Sexualmente Necesitan Tratamiento, Pero Sí Ayuda
No todas las víctimas y sus familias reciben tratamiento, uno de los factores por el cual no todos recuren al tratamiento es la falta de dinero, ahora bien, una intervención terapéutica en muchos casos puede dimensionar grandemente los efectos del abuso, por el simple hecho de estar en una terapia, donde también se van a encontrar los familiares de la víctima, conllevando a una reacción negativa y nada favorable para el menor abusado.

Lo que sí urgen todas las víctimas es ayuda, y muy fundamental la actitud que adopte la persona o las personas a las que la víctima les comunico la experiencia, debido, a que la reacción de la persona que se está enterando de lo que le sucedió al menor debe ser de credibilidad, que le está escuchando y creyendo lo que le está comunicando, ya que, esto es de suma importancia para la víctima, que se sienta escuchado, comprendido y apoyado lo hará sentir emocionalmente mejor y es una forma muy importante de ofrecer ayuda a las víctimas.

Juicios y Prejuicios del Abuso Sexual en la Infancia

Los niños son muy fantasiosos, no todas las culturas sancionan los

contactos sexuales con niños o entre familiares, es un hecho excepcional,es un problema de pobres y borrachos, las niñas provocan a los adultos, la iniciación sexual de jóvenes por familiares adultos es característica de ciertas culturas, el abuso sexual es un problema que debe resolver la familia, este es un problema típico de los tiempos violentos que vivimos, las madres saben que sucede y entregan a sus hijas, los hombres no son de hierro, el abuso no produce daño en los niños y niñas.

El abuso sexual en la infancia es una problemática que sucede en todo estrato o nivel social y cultural, los prejuicios y juicios que los adultos establecen son en su mayoría formas de disonancia para evadir la realidad que nos concierne a todo ser humano para ayudar a los menores de estos agresores que manipulan de tal forma a los niños y niñas que abordan y, además, lo hacen ver como mentirosos por que por lo general es un conocido muy cercano el que está siendo victimario.

Factores de Riesgo que Propician el Abuso Sexual

Del niño o de la niña.
La condición de sometimiento y dependencia de los niños, las niñas por lo general son abusadas mas intrafamiliarmente y los niños frecuentemente fuera de su casa, niños que han sido expuestos desde muy temprana edad al comportamiento sexual de los adultos, menores con autoestima negativa, menores con poco vínculo afectivo con sus padres, niños y niñas muy pequeños o discapacitados física o intelectualmente, Niños o niñas que desconocen lo que es el abuso sexual y la manera de evitarlo.

De la familia o de sus miembros.
Familias donde hay abusadores con miembros pasivos, dependientes y sumisos, dependencia económica del abusador, con historia de abuso sexual infantil, abuso psicológico y físico en la infancia y en la vida actual, impera el silencio por temor al qué dirán, ausencia de expresiones afectivas positivas como la ternura, el reconocimiento y valoración del otro; hacinamiento, familias autoritarias, familias con niveles de comunicación bajos, poca claridad en las normas familiares y en particular las de comportamiento sexual y autocuidado

Sociales.
Significado social de la mujer aún desde la niñez, sobrevaloración de la figura masculina en la familia, sumisión de la madre y los hijos hacia el padre autoritario, tabúes, mitos y creencias erradas frente a la sexualidad.

Del Abusador.
Dificultades para establecer relaciones sexuales con personas adultas, predilección por establecer relaciones sexuales con menores, puede presentar actuación infantil en algunas ocasiones, posiblemente fueron objeto de abuso sexual en su infancia, aparentemente tienen una vida sexual activa y satisfactoria con personas de edad apropiada, sin embargo, ésta no es estable y se ve afectada por múltiples factores externos, personalidad controladora, dominante, consumidores de alcohol u otras sustancias psicoactivas.

VIH o SIDA

¿Que es SIDA?
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
EL SIDA

Es el nombre dado a una enfermedad grave que destruye las defensas que tiene el cuerpo para combatir infecciones. El virus del SIDA o virus de inmunodeficiencia humana(VIH) es muy perjudicial para determinadas células dejando el sistema inmunológico (defensas) muy debilitado, lo que permite a las infecciones acomodarse peligrosamente hasta producir la muerte a la persona.

El SIDA fue reportado por primera vez en 1981 entre las comunidades homosexuales de Nueva York y los Ángeles. Eran muy pocos los casos conocidos. Hoy por hoy, los casos de SIDA se han multiplicado en proporciones alarmantes en todo el mundo.

Se debe Aprender
Que el SIDA no es una enfermedad exclusiva de los homosexuales, como se ha pretendido hacer saber. Cualquier hombre, mujer o niño, sin importar edad, puede contraer esta enfermedad. Lo que sí importa es su comportamiento y la información que tenga sobre el SIDA. Al aprender sobre el SIDA usted puede encontrar respuesta a muchas dudas y deshacerse del miedo y pánico innecesarios. No existe ninguna razón por la cual nos dejemos llevar por el temor, originado por información equivocada.

Se Transmite
Investigaciones realizadas en todo el mundo han establecido con total seguridad que el virus del SIDA se transmite de una persona a otra a través de la sangre, el semen o moco vaginal contaminados.

Formas de Contaminarse:
Por contacto sexual (vaginal o anal) con una persona infectada. (el sexo oral también puede ser riesgoso, particularmente si el semen llega a la boca). Corren especial riesgo aquellas personas que tienen relaciones sexuales con muchas personas. Por inyección de sangre infectada en el organismo o por contacto de heridas con material usado que no ha sido óptimamente esterilizado; cuchillas de afeitar, equipos para perforar orejas o para hacer tatuajes, agujas de acupuntura, equipo odontológico, entre otros., corren especial riesgo aquellas personas que abusan de las drogas intravenosas, más cuando se comparten agujas hipodérmicas contaminadas. EL SIDA también puede ser transmitido de una madre infectada al feto, por la placenta, o por contacto con la mucosa vaginal en el momento del parto.

Se Previene
Se debe estar bien informado para reducir el riesgo de adquirir la enfermedad. A continuación, para cada uno de los casos anotados anteriormente, describimos las formas más seguras para evitar contagiarse.

Para evitar la transmisión por vía sexual hay que:
Limitar el número de compañeros sexuales. Lo aconsejable es tener un compañero o compañera fiel. Evitar las relaciones sexuales con personas que tienen muchos compañeros sexuales. Evitar el acto sexual por vía anal y oral. Usar condones (preservativos o profilácticos) en el acto sexual ocasional. El condón reduce considerablemente la posibilidad de contraer el virus. Se debe utilizar un preservativo por cada relación sexual. Después de cualquier relación sexual ocasional hacer lavado genital con agua y jabón.

Para evitar la transmisión por contacto con la sangre hay que:
Exigir que cualquier inyección se aplique con jeringa y aguja desechables y nuevas. En todos los casos hay que garantizar que no se vuelvan a utilizar. En casos, extremos, cuando no es posible reemplazar estos elementos, se debe buscar la forma de lograr una óptima esterilización. Evitar el uso múltiple de elementos cortantes y punzantes como cuchillos y agujas (tatuajes). No compartir agujas ni jeringas. Tampoco rasuradoras o maquinas de afeitar, depilar u otros elementos corto-punzantes que pueden tener contacto con la sangre. Si se sospecha contagio a través de una herida lavarla con agua y jabón.

Para evitar el riesgo de transmisión de la madre al feto hay que:
Evitar que una mujer infectada o con alto riesgo de infección quede embarazada.

No se transmite
Por los alimentos, por el agua, ni por el aire. Por uso compartido de vajillas o utensilios de cocina. Por contactos ocasionales que se tienen al convivir o trabajar con otras personas; al darles la mano, al comer con ellas. Por el uso compartido de sanitarios, lavamanos, tina para el baño o piscinas. Por picaduras de mosquitos u otros insectos. Entre parejas fieles desde hace varios años. Por toser, estornudar o escupir.

Quiénes están en el alto riesgo de adquirir el sida
Todos estamos expuestos a contraer el SIDA si no estamos debidamente informados y si no acatamos cuidadosamente las normas que se aprenden. Sin embargo, quienes acostumbran a tener relaciones sexuales con varias personas de igual o diferente sexo, (promiscuos) están en alto riesgo de adquirir el SIDA. Igualmente, las personas que requieren con frecuencia transfusiones sanguíneas. También los drogadictos que consumen droga por vía intravenosa.

Síntomas o señales de alarma que suelen presentarse en individuos de alto riesgo
El período de incubación de la enfermedad puede variar de unos cuatros meses a cinco años o más. Durante este período, generalmente no suelen presentarse señales delatoras de que algo malo esté sucediendo en el organismo por infección del virus. Sucede que la persona puede ir contaminando a otros sin saberlo. Estas personas son llamadas portadores sanos. Pero, a medida que pasa el tiempo, cuando la enfermedad ya ha avanzado lo suficiente; las personas infectadas pueden presentar algunos de estos síntomas o varios de ellos:
Fiebre inexplicada por más de tres meses
Aumento en la sudoración nocturna
Debilidad permanente
Pérdida progresiva de peso (más del 10%)
Diarrea crónica mayor de un mes
Presencia de ganglios grandes en el cuello o axilas por tres meses o más.
Manchas blancas en la piel.

Enfermedades de Transmisión Sexual

Enfermedades de transmisión sexual, también llamadas enfermedades

venéreas, son enfermedades infecciosas que se pueden contagiar por contacto sexual. Algunas se pueden transmitir también por vía no sexual, pero representan una minoría del número total de casos. Varios tipos de enfermedades de transmisión sexual pueden llegar a ser epidémicas, incluidas la gonorrea, la uretritis no gonocócica, el herpes genital, las verrugas genitales (condilomas acuminados), la sarna (escabiosis) y las infecciones uretrales y vaginales causadas por la bacteria Chlamydia trachomatis, el protozoo Trichomonas y ciertos hongos.

Existe un gran número de enfermedades que se transmiten mayoritaria o exclusivamente por contacto sexual. Además de las enfermedades ya mencionadas, están la sífilis, la infección por ladillas (Pediculus pubis), la infección vaginal causada por la bacteria Haemophilus, el molusco contagioso (enfermedad infecciosa de la piel causada por un virus), el chancroide, el linfogranuloma venéreo y el granuloma inguinal. Son muchos los organismos que causan estas enfermedades. Los protozoos del género Trichomonas causan una infección del aparato urogenital denominada tricomoniasis; la moniliasis o candidiasis es un tipo de micosis muy común que está causada por una levadura; los organismos que producen chancroide, gonorrea, sífilis, granuloma inguinal y vaginitis por Haemophilus, son bacterias; el herpes genital, las verrugas genitales (causadas por el papovavirus) y el molusco contagioso se deben a la acción de ciertos virus; finalmente, el linfogranuloma venéreo y la mayoría de los casos de uretritis no gonocócicas están producidos por la bacteria Chlamydia.

Transmisión

La transmisión de todas estas enfermedades se efectúa en la mayoría de los casos por contacto íntimo con una persona infectada, ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. Aunque la zona normal de contacto suele ser los genitales, el sexo oral y anal también produce casos de infecciones orales o anales. Algunas de estas afecciones, en concreto el chancroide y la producida por las ladillas, pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a través de sus manos; las ladillas, los piojos, el herpes genital y la vaginitis producidos por Trichomonas y hongos también se pueden adquirir por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, la sífilis y las infecciones por Chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congénitas pueden ser bastante graves.

Aunque las infecciones de transmisión sexual comienzan en los genitales externos, se pueden extender también a la próstata, al útero, a los testículos y ciertos órganos cercanos. La mayoría de estas infecciones causan irritación, picores y ligeros dolores a nivel local, pero otras como la gonorrea y la uretritis por Chlamydia son una causa importante de esterilidad en las mujeres.

Control

El carácter epidémico de las enfermedades de transmisión sexual da testimonio de la dificultad de controlarlas. Algunos organismos oficiales de salud pública atribuyen el incremento de muchas de estas enfermedades al aumento de la actividad sexual. También puede ser significativa la sustitución del preservativo (que proporcionaba cierta protección) por otros métodos de control de natalidad como anticonceptivos orales y diafragma.

Los modelos de enfermedad de transmisión sexual también cambian. La sífilis y la gonorrea fueron epidémicas en un tiempo, pero el uso masivo de la penicilina consiguió un control moderado sobre la sífilis. La atención se centró entonces en el control de la gonorrea, y en ese momento empezó a aumentar de nuevo la frecuencia de aparición de la sífilis. Aumentaron también, en las décadas de 1970 y 1980 el herpes genital y la infección por Chlamydia.

El tratamiento
El tratamiento básico de las enfermedades de transmisión sexual producidas por bacterias es mediante el uso de antibióticos. La penicilina ha sido efectiva contra la sífilis y la gonorrea, pero muchos organismos gonorreicos resisten hoy la acción de este fármaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma venéreo, el granuloma inguinal y la uretritis por Chlamydia. Hay también tratamientos específicos para otras enfermedades de transmisión sexual como los fármacos antivíricos (aciclovir por ejemplo), que resultan efectivos contra el virus herpes.

La única forma de prevenir la propagación de las enfermedades de transmisión sexual es identificando a las personas con las cuales ha tenido contacto sexual la persona infectada y proceder a determinar si también necesitan tratamiento. Por lo general esto se lleva a cabo en los centros de salud pública, que es donde se informa de la mayor parte de las enfermedades de transmisión sexual. Otras personas infectadas acuden a un médico privado para su tratamiento, y no se detectan todos los casos.

Violencia en contra de la Mujer.

La violencia en contra la mujer tiene lugar en muchos espacios desde lo personal o privado hasta en lo público o social, lo cual genera una vulnerabilidad en la vida diaria de la mujer para desenvolverse libremente.

Todo acto de violencia de género que resulte en, o pueda resultar en daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico de la mujer, incluyendo la amenaza de dichos actos, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, tanto en la vida pública como en la privada.

Formas de violencia
La violencia en la Familia: Sea física, sexual y psicológica en la familia Incluidos los golpes, el abuso sexual de las niñas en el hogar, la violación por el marido o compañero permanente, la mutilación genital, la violencia ejercida por personas distintas al marido o compañero y la violencia relacionada con la explotación.
La violencia en la sociedad: Sea física, sexual y psicológica a nivel de la comunidad, incluidas violaciones. Abusos sexuales, acoso sexual en el trabajo, colegios y universidades, el tráfico de mujeres y la prostitución forzada. La realizada o tolerada por el Estado dondequiera que ocurra.
Violaciones a los derechos humanos: en situaciones de conflicto armado, asesinatos, esclavitud sexual.

Reflexión: Creador de Sueños

Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y la escuela muy grande, pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su salón desde la puerta que daba al exterior se puso feliz y la escuela no le parecía tan grande.

Una mañana la maestra le dijo:" Hoy vamos a hacer un dibujo", qué bien pensó el pequeño. Le gustaba hacer dibujos y podía hacerlos de muchas clases: leones, tigres, pollos, trenes, barcos. Sacó su caja de crayolas y empezó a dibujar. Pero la maestra dijo: esperen, aún no es tiempo de empezar Y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. Qué bien, pensó el niño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer flores muy bellas con sus crayolas rojas, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: Yo les enseñaré cómo, esperen. Y mostró en una cartulina el dibujo de una rosa roja con el tallo verde. Pueden empezar. El niño miró la flor que había hecho la maestra y luego vio la que él había pintado. Le gustaba más la suya, pero no lo dijo. Sólo volteó la hoja e hizo una flor como la de la maestra: era roja con el tallo verde.

Otro día la maestra dijo: Hoy vamos a hacer trabajos con plastilina. Qué bien, pensó el pequeño. Le gustaba la plastilina podía hacer toda clase de cosas con ella: víboras, hombres de nieve, ratones, carros, camiones y empezó a estirar y revolver su bola de plastilina. Pero la maestra dijo: Esperen, aún no es tiempo de empezar. Y esperó hasta que todos estuvieron listos. Ahora, dijo la maestra, vamos a hacer un plato. Qué bien, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y comenzó a hacerlos de todas las formas y tamaños. Entonces la maestra dijo: Esperen, yo les enseñaré cómo. Y les mostró como hacer un solo plato hondo. Ahora ya pueden empezar. El pequeño miró el plato que había hecho la maestra, luego vio el que él había formado. Le gustaba más el suyo, pero no lo dijo. Amasó una vez más la plastilina e hizo un plato como el de la maestra. Muy pronto el pequeño aprendió a esperar, a ver y a hacer cosas iguales a las de la maestra y no hacía más cosas de su propia creación.

Luego sucedió que el pequeño y su familia se mudaron a otra casa, en otra ciudad y el pequeño tuvo que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la primera y no había puerta exterior para ingresar al salón. El primer día la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Muy bien pensó el pequeño y esperó a que la maestra diera la orden. Pero ella no dijo nada sólo caminaba por el salón. Cuando llegó donde el pequeño, le dijo ¿No quieres hacer un dibujo? No sé, hasta que tú no lo hagas. Y la maestra le dijo. Si todos hicieran el mismo dibujo y usaran los mismos colores como sabría quien hizo cada dibujo? No sé, contestó el niño, Y empezó a hacer una flor roja con el tallo verde.

Esta historia es un reflejo de cómo se comportan los niños ante el tipo de estimulación que se les da para que realicen las actividades, niños robotizados, donde se hace solo y tal cual es, el objeto que el docente expone, con la perfección y los detalle que esté presente, para enseñar al niño. Hay situaciones donde el estudiante debe expresar el concepto que tiene ante un objeto, ya que, es el medio de comunicar su conformidad o inconformidad con su mundo exterior e interior, la manera de aprender de los errores, de plasmar su mundo con los colores que desea y recortarlo como sabe, y así, poder conocer que le impacienta o no a ese niño, de igual forma, se le desarrolla la capacidad de pensar, de ser creativo, de ser una persona que puede dar soluciones ante los problemas que se le presenten y pueda generar ideas, de sentirse que es inteligente, que su opinión cuenta y se le respeta así como ellos respetan la de los demás, y no convertirlos en niños sumisos, incapaces de solucionar problemas, esperando que otros tomen la iniciativa, de no dar una opinión así sepan la respuesta, esto debido a que su estructura mental fue programada solo para recibir órdenes. Cuando al niño se les permite formarse en un ambiente donde se produce una estimulación recíproca, se promueve un entorno agradable y ve el estudio como algo grato y no desagradable, ayudando al niño a ser, decididos, asertivos, dedicados, espontáneo, creativo, con la capacidad de solucionar problemas y lo más importante, se va formando en su autoestima.

Reflexión de Superación Personal: El Caballo Estaba Dentro

Cuentan que un pequeño, vecino de un gran taller de escultura entró un día en el estudio del escultor, y vió en él un gigantesco bloque de piedra. Y que, dos meses después, al regresar, encontró en su lugar una preciosa estatua ecuestre. Y volviéndose al escultor, le preguntó: "¿y tú como sabías que dentro de aquel bloque había un caballo?"

La frase del pequeño era bastante más que una "gracias" infantil. Porque la verdad es que el caballo estaba, en realidad, ya dentro de aquel bloque. Y que la capacidad artística del escultor consistió precisamente en eso: en saber ver el caballo que había dentro, e irle quitando al bloque de piedra, sino liberando a la piedra de todo lo que le impedía mostrar al caballo ideal quien tenía en su interior. El artista supo "ver" dentro lo que nadie veía. Ese fue su arte.

Pienso todo esto al comprender que con la educación de los humanos pasa algo muy parecido. ¿Han pensado alguna vez que la palabra "educar" viene del latín "educere", que quiere decir exactamente:¿Sacar de dentro? ¿Han pensado que la verdadera genialidad del educador no consiste en "añadirle" al niño las cosas que le faltan, sino en descubrir lo que cada pequeño ya tiene dentro al nacer y saber sacarlo a la luz?

Me parece que muchos padres y educadores se equivocan cuando luchan para que sus hijos se parezcan a ellos a su ideal educativo o humano. Padres que quieren que sus hijos se parezcan a Napoleón, Alejandro Magno o al banquero que triunfó en la vida entres sus compañeros de curso. Pero es que su hijo no debe parecerse a Napoleón ni a nadie. Su hijo debe ser, fiel a sí mismo. Lo que tiene que realizar no es lo que haya hecho el vecino, por estupendo que sea. Tiene que realizarse a sí mismo y realizarse al máximo. Tiene que sacar de dentro de su alma la persona que ya es, lo mismo que del bloque de piedra sale el caballo ideal que dentro había.

Ser hombre no es copiar nada de fuera, no es añadir virtudes que son magníficas, pero que tal vez son de otros. Ser hombre es llevar al límite todas las infinitas posibilidades que cada humano lleva dentro de sí. El educador no trabaja como el pintor, añadiendo colores o formas. Trabaja como Jesús el escultor: quitando todos los trozos informes del bloque de la vida y que impiden que el hombre muestre su alma entera tal y como ella es.

Y los muchachos tienen razón cuando se rebelan contra quienes quieren imponerles modelos exteriores. Aunque no la tiene cuando se entregan no a lo mejor de sí mismos sino a su comodidad o a su pereza, que es precisamente el trozo de bloque que les impide mostrar lo mejor de sí mismos. Un buen padre, un buen educador, un buen autoeducador, es aquel que sabe ver la escultura maravillosa que cada uno tiene, revestida tal vez por toneladas de vulgaridad. Quitar esa vulgaridad a martillazo es quizá muy doloroso es la verdadera obra del genio creador.
Del cuadernillo de J.J. MartínDescalzo

Esta historia muestra la importancia de saber descubrir las cualidades, los dones, los potenciales que toda persona tiene, sin necesidad de imponerle o imponerse un modelo a sus hijos o a ustedes mismos, convirtiéndose en imitadores, dejando a un lado la originalidad que todo ser humano por naturaleza y como seres diferentes unos de otros tenemos, bajo una buena orientación, ayude a sus hijos a descubrir las destreza que posee, fortaleciendo así su autoestima por ser una persona original y no un imitador de un modelo cuadriculado.

Poemas y Reflexión Al Amor

El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es

jactancioso, no se envanece; no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad. Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta". 1 Corintios 13:4-7

Cuando el amor no es locura, no es amor. Pedro Calderón de la Barca

No se ama a una mujer porque sea bella. Es bella porque se le ama.

El amor es un acto de perdón interminable...una mirada tierna que se convierte en hábito.

Peter Ustinov

El tiempo es demasiado lento para aquellos que esperan... demasiado rápido para aquellos que temen.... demasiado largo para aquellos que sufren.... demasiado corto para aquellos que celebran... pero para aquellos que aman, el tiempo es eterno. Henry Van Dyke

Los que prefieren la sensatez y huyen de la locura son incapaces de sentir el amor verdadero.

El amor es un juego en el que ambos jugadores pueden ganar.

Eva Gabor

Algunas Características del Amor y el Enamoramiento

El amor es considerado como un conjunto de comportamientos y actitudes involuntarias y desinteresadas, que se manifiestan en los seres humanos capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad, al igual, que todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos emocionales con otros. El amor en el ser humano, es un sentimiento real, es el resultado de una emoción basada en la atracción y la admiración de una persona a otro. el amor puede ser fruto de un duro trabajo, esfuerzo y pericia, por construir y desarrollar un objetivo, sintiendo verdadera plenitud y felicidad al ver conseguido lo que se ha anhelado y trabajado durante tanto tiempo.

El enamoramiento es un estado de ánimo que desencadena experiencia afectiva o de amor hacia otra persona, esta experiencia son compartida a la persona que despierta ese sentimiento; si esta persona responde a los deseos amorosos, se produce la vivencia del éxtasis, la magia el romanticismo, todo gira en sentido de ellos mismos.

El enamoramiento puede manifestarse bruscamente como es el flechazo, o como la transformación de una relación que en inició fue amistosa. Este sentimiento, como todos los procesos internos, se produce individualmente, y en muchas ocasiones maravillosamente se da a dúo.

Cuando vives el amor y el enamoramiento es como estar en otro mundo, en un sueño de fantasía, hasta el punto de cambiar la perspectiva de la realidad de la persona, llegando a la idealización del ser amado, no se ve como es, sino sólo algunas de sus partes, aquellas que se desean ver o que se quiere que tengan, pasando hacer la pareja ideal, interpretando su comportamiento en base a la ilusión o fantasías que se quieren percibir. Todo cuanto hace o dice nos parece hermoso, no tiene defectos.

En este período se altera nuestra manera de vivir el tiempo y el espacio, no existe otra realidad que el ser amado. El tiempo parece muy corto en su presencia y muy largo en su ausencia. Cuando una persona está enamorada es fácilmente reconocida por los otros a través de todo un lenguaje corporal, la forma de mirar al otro, de escucharle, de sonreírle... Enamorarse produce placer, nos volvemos más receptivos con todos los sentidos: somos capaces de detectar sutiles cambios de voz, de la mirada, del gesto, nos permitimos también sentir más las emociones y todo nuestro organismo se revitaliza.

La persona enamorada puede sentir sensaciones de frío, calor, tener taquicardia, ponerse a temblar, enrojecer ante la presencia de la persona amada o con solo oír su nombre. Se vive con gran intensidad, sentir desde la alegría más absoluta.

El pensamiento se convierte en obsesivo, "...no puedo dejar de pensar en el/ella..." Se está pendiente de una palabra suya de afecto, de una sonrisa, una mirada, una llamada de teléfono..., para asegurarnos de que existe una correspondencia.

El comportamiento es compulsivo: impulso de frecuentar los lugares por donde pasa, hablar continuamente de el/ella, de sus características físicas, de su personalidad... Nos sentimos totalmente seducidos por esa persona, todo cuanto hace o dice es maravilloso. Tiene gracia, es inteligente, valor, honradez, coherencia...

Cuando estamos enamorados/as, se desea estar el máximo posible del tiempo con la persona amada, incorporarlo a nuestro mundo, a nuestra vida. Se busca contacto a través de la piel, la mirada, se busca su proximidad, sentir su energía.

También aumenta nuestra autoestima, nos sentimos más seguros e importantes, queridos/as, incluso aquellos aspectos que antes no nos gustaban de nosotros mismos, ya no son tan importantes. Es como si de repente nos sintiéramos hermosos, útiles, inteligentes, fuertes, deseados/as... y nos convertimos en todo aquello que queremos ser y que cree el otro que somos.

Formas de Violencia doméstica

Los victimarios usan muchas formas de abuso para ganar poder y control sobre su pareja, esto incluye:
Abuso verbal y emocional. Intimidación en los tratos, incluyendo la coacción utilizando terceros.
Aislamiento. Hace referencia a los casos en donde se busca controlar cada aspecto de la vida de la víctima como su tiempo, sus actividades, su contacto con los otros. Así mismo cuando a una víctima no se le permiten trabajar, recibir llamadas telefónicas o ver amigos o familiares, debe estar fuera o desconectada del mundo exterior.
Abuso económico. Es donde se controla el acceso de los miembros de la familia al uso del dinero y se tiene un control sobre el manejo y gasto del mismo.
Abuso sexual. Se refiere a todas las conductas que atenían contra la libertad sexual. Incluye acoso sexual, incesto, violación, actos sexuales abusivos, que se realicen contra cualquier miembro de la unidad doméstica o contra la persona con la que se haya convivido o procreado.
Abuso físico. Se refiere a las conductas que constituyen lesiones personales y en general a todas aquellas que atentan contra la integridad física.

Violencia intrafamiliar.

Se define como aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio. Denominamos violencia Intrafamiliar a toda acción u omisión protagonizada por los miembros que conforman el grupo familiar (por afinidad, sangre o afiliación) y que transforma en maltratantes las relaciones entre ellos causando daño físico, emocional, sexual, económico o social a uno o varios de ellos.

Consideramos la violencia como una situación en la que una persona con más poder abusa de otra con menos poder. Las diferencias y desigualdades en la familia están dadas por el género y la edad. El término violencia familiar alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros de una familia. Para definir una situación de violencia familiar, la relación de abuso debe ser permanente, periódica o cíclica. Se excluyen las situaciones de maltrato aisladas que constituyen la excepción y no la regla dentro de las relaciones familiares.

Dentro de la violencia intrafamiliar o la violencia doméstica, la cual está relacionada con los niños maltratados, con acciones verbales; abuso físico, amenaza de abuso físico, abuso psicológico repetido, violencia contra la pareja o contra adultos mayores, ataque sexual, aislamiento social progresivo, castigo, intimidación y coerción económica que pueden ser cometidas tanto por mujeres como por hombres. Esto es un modelo de conductas aprendidas dominadoras que involucran agresividad permanente.

Factores que Incitan en la violencia intrafamiliar
La falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para resolver problemas adecuadamente, bajo nivel educativo y de ingresos económicos, desempleo, subvaloración social de la mujer, reconocimiento del machismo como valor social, fortalecimiento de conductas discriminatorias hacia la mujer; en algunas personas podrían aparecer variables de ingesta de abuso de alcohol y drogas.

Reflexión

Noel Clarasó

“El que no lleva la belleza dentro del alma no la encontrara en ninguna parte”

Condesa de Blessington

“El mejor cosmético para la belleza es la felicidad”

Como Detectar el Inicio de la Dependencia a la Drogas

La persona adicta muestra cambios conductuales que no son perci - bidos por ellos, por la negación que hacen a su situación, pero los que están a su alrededor pueden detectar que su comportamiento es diferente, por lo general, estas personas van a mostrar:
- Agresividad, cólera o rabia sin motivo.
- Cambio en el estado Emocional, risa tonta.
- Tendencia a mentir.
- Insomnio
- Depresión con intención de suicidio.

Estos síntomas son característicos de una persona que está usando fármacos o drogas, una manera de ayudar las persona que lo rodean, como los padres o familiares y maestras es reconocer los síntomas.

En el hogar estar pendiente las siguientes características:
- Apatía, duerme de día durante largo tiempo.
- Vista roja.
- No come en horas normales, presenta apetito exagerado en horas que no son normales.
- Perdidas de cosas de valor en la casa.
- Amistades con problemas de drogadicción.
- Tendencia a defender el uso de drogas o el alcohol.
En la escuela o universidad y trabajo:
- Inasistencia a las clases o faltas en el trabajo sin motivo.
- Apatía en clases o en las actividades laborales.
- Descuido personal.
- Personas desconocidas en la puerta del plantel educativo o lugar donde labora.
- Apatía a los deportes o actividades físicas.
Cuando estos signos de alarma aparecen hay que analizar:
- La relación de los padres como pareja.
- Relación de los hermanos y demás miembros de la familia.
- El trato que generalmente se le da, como la comprensión, sobrepro- tección, maltrato, comparaciones, preferencias, subvaloración, saber escuchar, dialogar, entre otros.
- Si existe un medio agradable en el hogar, plantel educativo o trabajo.
- Relación con los profesores o jefes y compañeros.
- Amistades que frecuentan a la persona.
Lo primero que se debe hacer para ayudar a una persona con este tipo de problema:
- Que los padres o responsables de los menores o el cónyuge conozcan mejor a sus hijos o a su pareja, que aprendan a comunicarse con ellos. Tener en cuenta que con los menores de edad hay que comprender su comportamiento en cada una de las etapas del crecimiento que pasan para poder atenderlos, orientarlos y apoyarlos.
- Conocer el círculo de amigos de sus hijos o cónyuge, a qué grupo pertenece y las actividades que realiza.
- Dar un buen ejemplo, los hijos tienden a imitar el comportamiento de los padres.
- Mantener buenas relaciones familiares, estabilidad, buenas relaciones con su pareja, demostrar ternura y afecto a sus hijos, mantener un ambiente cordial y alegre en la familia.
- Establecer reglas de disciplinas en el hogar y hacerlas cumplir, los hijos debe conocer las normas del hogar aceptarlas y cumplirlas, explicándoles previamente la razón de cada una de ellas.

Es de suma importancia las buenas relaciones entre los miembros de una familia, el establecer normas, reglas disciplina va ayudar a conocer a los tuyos y si estas disciplina se establecen en el comienzo de una relación para la llegada de los hijos ellos van a entender la importancia de sujetarse y cumplir esas normas sobre todo si se les dice desde pequeños, y para los padres la gratificación que sus hijos aceptaron esas disciplinas ante todo bien explicadas, que no se vea como una dictadura implícita sino como un modo de parámetros para respetar las personas y su entorno y a su vez el medio que lo rodea.

Fármacos y Drogas un Asesino Silencioso

Como se comento antes su fin no era dañino, en sus inicios se utili - zaban en ceremonias religiosas de algunas tribus y como medicamentos. (ver principales enfermedades sociales, drogas).

Droga, es cualquier sustancia medicinal o no medicinal que una vez introducida en el organismo produce alteraciones.

Su buen uso, es empleado como medicamento terapéutico bajo control médico.

Su mal uso, es cuando se toman cantidades adecuadas pero en contra de las necesidades medicas o terapéuticas.
La adicción, es ser esclavo de una situación, cosa o persona, como ser esclavo del juego, del trabajo, sustancias psicoactivas, sexo, comidas entre otros.
Esto se caracteriza por que la persona padece de un sufrimiento y una compulsión. El sufrimiento es por ese deseo de parar y no poder dejarlo y la compulsión por la imposibilidad de parar.

Las sustancias psicoactiva, generan un grupo de síntomas a nivel cognitivo, comportamental y fisiológico; lo que indica que la persona continua consumiendo drogas a pesar de los continuos problemas.

Este patrón repetitivo y de auto administración aparece dentro de un mismo periodo de doce (12) meses y genera tres aspectos:
Tolerancia. Aquí la persona adicta necesita grandes cantidades de sustancia para conseguir intoxicarse o llegar al efecto deseado.
Abstinencia. En este punto se percibe el Cambio de comportamiento, un comportamiento desadactativo, porque el organismo no está recibiendo las dosis acostumbradas por lo que disminuye el contenido de intoxicación en la sangre.
Compulsión o etapa final. La persona consume en grandes cantidades y los periodos prolongados de lo originalmente pretendidos son mayores, es decir, es más el tiempo que está drogado que el que está sano, desafortunadamente aquí por lo general, ya no hay nada que hacer, solo el deseo y la fuerza de voluntad de la persona la puede sacar de ese abismo y gran problema.

Esferas que se Afectan al Consumir Drogas

Muchas personas para satisfacer necesidades interpersonales, calmar frustraciones y sentir seguridad, se auto formulan, asiendo un mal uso de las sustancias medicinales y convirtiéndolas en un problema para su salud y el medio que lo rodea.

Cotidiana y cultura: Cambian los valores, la ética y moral de la persona, las costumbres de un pueblo, afecta el lenguaje y estética de un grupo social, alterando también en el grupo sus valores y creencias.
Social: Genera corrupción, criminalidad, violencias, inseguridad, bajo rendimiento y productividad y muchas otras cosas negativas para la persona como para su grupo.
Económico: Disminuye sus recursos, busca dinero de cualquier forma, sin importar el riesgo que este genere, se endeuda y gastan todo.
Medio Ambiente: Extinción de especies, daños forestales en flora y fauna, deforestación, alteración de los suelos, disminución de parques.
Salud: Dependencia física y psicológica, estrés, pérdida de identidad, desinterés por realizarse como miembro activo de la sociedad, afecta órganos vitales del cuerpo como el corazón, pulmón, hígado y muchos más; produce enfermedades como cáncer, sida, hepatitis.

Si estas administrándote sustancias psicoactivas en tu organismo, pregúntate, si quieres acabar con un problema o acarrear más problemas a tu vida. Todo ser humano tiene problema la diferencia de una persona a otra es la forma de solucionar sus dificultades y aprender de cada una, para que los fracasos sean una forma de aprender de ellos.

Problemas Sociales, Drogas un Viaje sin Retorno

La sociedad está pasando por momentos difíciles, cuando una persona no puede satisfacer sus necesidades básicas para vivir dignamente o por consumirse en una depresión por problemas emocionales o físicos acude a soluciones drásticas que en vez de acabar con el problema lo que hace es caer en un vacio agrandando el problema y muchas veces sin retorno a una buena condición de vida digna.

Cuando estas necesidades insatisfechas operan en el orden social, nos encontramos con una "población o sociedad enferma" A este tipo de patología se las engloba dentro de lo que se llaman enfermedades sociales. Estas enfermedades son producto de la crisis que vive una sociedad, en la actualidad, nos encontramos con una sociedad materialista, consumista e individualista en la que se han trastocados los valores. Esta "era del vacío" es la Generadora de enfermedades, en donde la persona no sabe indagar salida sana y busca válvulas de escape en el alcohol, las drogas y muchas otras formas de destruirse de auto -agresión.

Muchos niños y jóvenes creen que sus vidas se van a quedar estacionada en una juventud y estar consumiendo drogas para divertirse es la experiencia más grande que los lleva a sentirse “fuerte e importantes” y por ende los jóvenes más populares. En otros jóvenes, por la diversidad de problemas que afrontan, piensan que la solución a sus problemas se resuelve con un grupo de amigos que lo acompañen y lo animen a drogarse para acabar con sus problemas y olvidarse de su situación; cuando en realidad están agrandando sus problemas y empeorando su situación, por que desafortunadamente no pueden ver como se acaban física y emocionalmente sin querer reconocer que son unos Adictos, unos esclavos a su propia destrucción que los lleva a la muerte.

Hay niños y Jóvenes que tienen diferencias con sus padres, familiares, profesores, hermanos mayores o menores y con todos los que puedan pelear para defender, conseguir y tener su libertad. Y esta libertad para que, para ser esclavos de unas sustancias que los encadenan suavemente y poco a poco los amarra tan fuerte que no pueden soltarse. ¿Quieres tu Libertad? Consíguela, pero construye un legado para tu futuro, y no obtengas una libertad para esclavizarte.

Sobre la libertad, una de las plumas más brillantes de la literatura universal, tiene uno de los conceptos más claros de los que ella es, basada en lo que ella no es. Así, que quiero compartirles este escrito del maestro. (Ver reflexión)

Libertad, Reflexión

Amado Nervo

La riqueza es abundancia, fuerza, alarde; pero no es Libertad.

El amor es delicia, tormento, delicia tormentosa, tormento delicioso, imán de imanes; pero no es Libertad.

La juventud es deslumbramiento, frondosidad de ensueños, embriaguez de embriagueces; pero no es Libertad.

La gloria es transfiguración, divinización, orgullo exaltado y venerado; pero no es Libertad.

El poder es sirena de viejos y jóvenes, despilfarro de honores, vanidad de culminación, sentimiento interior de eficacia y de fuerza; pero no es Libertad.

El despego de las cosas ilusorias, el convencimiento del nulo valer, la facultad de suplirlas en el alma como un ideal difícil, pero más real que ellas mismas; la certidumbre de que nada, si no lo queremos, puede esclavizarnos, es ya el comienzo de la LIBERTAD.

Principales enfermedades sociales

La sociedad cada día manifiesta inconformidad por el uso excesivo de drogas, ya sean legales o ilegales, que los niños y jóvenes están teniendo a temprana edad, pero los medios masivos de comunicación en sus publicaciones muestran jóvenes alegres, triunfadores y populares incitando al consumo del producto, generando entonces, en el joven un actitud imitadora de un ideal de personalidad popular y emprendedora.

Droga
Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su acción psíquica la ejerce sobre la conducta, la percepción y la conciencia. La dependencia de la droga es el consumo excesivo persistente y periódico de toda sustancia tóxica.

Mencionando algunas de estas enfermedades sociales encontramos las siguientes. Drogadicción

Antecedentes Históricos

La droga está unida al ser humano desde hace mucho tiempo, su propósito no era con fines destructivos pues, lo usaban los indígenas para realizar sus ceremonias y para tener fuerza y resistencia a esas largas caminatas en busca de su sustento; con el pasar del tiempo surge un grupo de jóvenes que manifestaban el valor de la libertad y la naturaleza, los Hippies vivían en campamentos al aire libre fumaban marihuana y amapola como lema al “power Flower”, pero a media que se iba modernizando el mundo, fue dañando el propósito y contenido de esta sustancia para convertirla en fines destructivos y adquisitivo de dinero, dañando y matando a muchas personas desde niños has personas adultas cuando quedan cautivas, esclava de ese veneno que va matando lentamente, el cuerpo, la mente y el alma y no pueden salir de esa tortura que los aprisiona.

Drogadicción

Consumo incontrolable y repetitivo de drogas con fines no médicos.

Alcohol
Antecedentes Históricos.
El alcohol junto con la cafeína, es la sustancia psicoactiva más utilizada en el mundo. Los hijos de alcohólicos están en mayor riesgo de llegar a serlo. Esto puede deberse a razones genéticas o de crianza familiar. Además, en estos hogares hay mayor grado de violencia familiar, lo que puede explicar que estos niños, presenten más psicopatologías y más problemas de diferente índole.
Alcoholismo
Esta enfermedad comienza con un exceso en la ingesta de alcohol. La tolerancia, significa qua la persona se va acostumbrando a ingerir cada vez más y necesita ir aumentando la cantidad para obtener los mismos efectos a medida que pasa el tiempo. Durante este proceso, el individuo puede seguir haciendo su trabajo sin que nadie note que ha bebido. Es una enfermedad que supone una intoxicación con alcohol etílico en forma prolongada y una dificultad para dejar de beber o ingerirla. Durante los periodos de intoxicación se presenta un deterioro de la actividad y un aumento de irritabilidad y de agresividad.

Tabaquismo
Antecedentes Históricos
El tabaco procede de América, donde fue aspirado e inhalado por los indígenas por centurias, en el siglo XVI, fue introducido en Europa solo con fines medicinales, sin embargo, su uso social se extendió masivamente, persistiendo hasta nuestros días. En la medida se comenzó a detectar daño en la salud y su uso fue disminuyendo.
Tabaquismo
El principal componente de ésta droga es un alcaloide llamado NICOTINA que produce el comienzo de fumar y la adicción. La nicotina llega a la sangre en 7 segundos permaneciendo de una a dos horas en el organismo hasta que es eliminado. Transcurridas estas horas las personas necesitan volver a fumar. Mientras más crece la dependencia psicológica, mas se acorta el tiempo entre un cigarrillo y otro cigarrillo.

Entre los componentes del tabaco encontramos.
El alquitrán es un componente responsable de distintas formas de cáncer que se le atribuye al tabaquismo.
El monóxido de carbono es un gas incoloro y muy toxico que penetra en la sangre distribuyéndose por el organismo bloqueando la oxigenación de los tejidos.
Las sustancias irritantes queman los silios (pelos finos de las fosas nasales) provocando que no puedan llevar a cabo sus funciones. Son los responsables de la tos y la mucosidad excesiva.

Las drogas según su efecto

Cada tipo de droga de acuerdo a sus componentes hace estragos en el organismo de diferentes maneras, daños que por lo general son irreversibles.

Clasificación.

Tipos de Drogas: Estimulantes menores, depresores, estimulantes mayores, narcóticos, alucinógenos
Ejemplos: Cafeína, Alcohol, Morfina, Heroína, barbitúricos y sedantes, cocaína, bazuco, Alcohol 1etapa, Anfetaminas, opio, morfina, heroína, L.S.D, marihuana, hongos, inhalantes (Bóxer)
Efectos: Leve excitación. Grandes dosis, insomnio, Euforia inicial, luego embotamiento y confusión mental, Depresión del sistema nervioso, Excitación, Euforia insomnio. Pérdida del apetito. Hiperactividad, Alerta intensificada, insomnio, pérdida del apetito, Hiperactividad, Leve euforia, aislamiento, Risa sin razón, Ojos rojos, Hambre desmedida, Habla sin sentido, Mucho sueño.
Sobredosis: Muerte, Choque Automovilístico, Taquicardia, Trastornos cardiacos, Cáncer, Alucinaciones Delirios de persecución Posible muerte, Delirios de persecución psicosis, Psicosis, Muerte, Trastornos cardiacos, persecución Posible muerte


Los alucinógenos, producen daño en los espermatozoides dando como resultados hijo enfermos o desfigurados.

Drogadicción, Problemas a nivel físico y psíquico

Las drogadicción, es el consumo incontrolable de sustancias psico - activas, donde, la persona no puede estar sin sus efectos para realizar sus actividades.

Etapas de proceso hacia la dependencia a las drogas
Experimentador. Uso ocasional motivado por la curiosidad o por consejos de grupos.
Usador Social. Consume drogas, generalmente cuando se encuentra en actividades sociales como fiestas, reuniones, paseos. A medida que la droga se incorpora en el organismo, se genera un fenómeno biopsicológico denominado tolerancia. Las células se adaptan y se acostumbran a funcionar con drogas. El adicto siente intensa necesidad de la droga y se altera cada vez más cuando se ve privada da ella Utiliza cualquier medio para obtenerla.
Buscador. Consume drogas para realizar sus actividades comunes, sociales, laborales, académicas. El individuo está permanentemente bajo sus efectos. El adicto se vuelve cada vez más tolerante a la droga y debe aumentar la dosis. Progresivamente para producir los mismos efectos que al principio. De esta manera se va generando una dependencia física.
Disfuncional. Depende de la droga, descuida sus actividades y su principal interés es conseguir la droga aun cometiendo actos delictivos. En la mayoría de los casos el adicto se torna dependiente de la sustancia, a tal Punto que la suspensión repentina de la misma produce síntomas de abstinencia igual que en el alcohólico.
Destructivo. Cuando llegan a esta fase, sufren perturbaciones físicas y psíquicas, que repercutan en la familia y la sociedad.

El uso prolongado de la droga ocasiona cambios fisiológicos del sistema nervioso que llevan a su deterioro. Las células del tejido nervioso (neurona) no se regeneran. La droga produce !a muerte de dichas células, por lo tanto el daño neurológico es irreversible y en última instancia, el drogadicto, la sociedad o ambos, sufren sus efectos.

Alcoholismo, Problemas a nivel físico y psíquico

El alcohol es un depresor del sistema nervioso central, cuando su con- centración en la sangre se eleva, puede producir depresión, paros respiratorios y puede provocar la muerte.

La dependencia psicológica se manifiesta en:

- Predominio de beber por encima de otras actividades.

- La bebida ocupa el primer plano en la vida del sujeto, en un secundo lugar la familia, trabajo, la recreación, entre otras.

- Compulsión a beber, sin poder parar, en este momento no se da cuenta de que ya no controla la ingesta de la bebida, ya no puede detenerse y fracasa en cada uno de sus intentos de dejar de beber. Si consigue abandonar la bebida lo hace por un corto período, los síntoma de la abstinencia se presentan rápidamente y hay muchas probabilidades de que vuelva a beber. La máxima manifestación de la dependencia la representa la abstinencia la cual se manifiesta a través de un malestar general, sensación de desazón, anhelo de beber, temblor de manos, vómitos, mareos, entre otros, que se calman con la primera gota de bebida.

El delirrium tremens, es un estado psicótico agudo producido tras un cuadro de abstinencia repentina, este cuadro comienza con un periodo de ansiedad, inquietud, incoordinación motora y finalmente, delirios y alucinaciones (vive como si soñara despierto, se siente perseguido por animales e insectos). Esta sugestión lo lleva a sentir que su habitación se agrieta, el techo se derrumba; a estas sensaciones se le agregan aumento de tensión, de la presión arterial, temblores, deshidratación; hasta que finalmente cae al suelo, presentando un cuadro de tipo epiléptico. Un problema habitual del alcohólico, es que no reconoce serlo.

Las consecuencias que produce el exceso de alcohol son:

Factores Conductuales: Trastornos en el sueño (que van desde insomnio hasta pesadillas), gastritis, pérdida del apetito, anemia, agitación, hipertensión, trastornos hepáticos y sexuales, epilepsias de origen tardío.

Factores psicológicos: episodios de confusión, pérdida de la memoria, delirios, sensación de que la gente lo mira mal, que no lo comprende, dificultades para mantener relaciones estables (pareja, hijos, amigos, compañeros de trabajo).
Factores sociales: se observan en el comportamiento del alcohólico, desacuerdos conyugales, violencia, accidentes en la carretera, pérdida del empleo por marcados ausentismos; en casos limites se ha observado el vagabundeo y el suicidio.

Los niños y jóvenes que consumen alcohol tienden a desinhibirse y a ejecutar acciones que habitualmente les avergonzarían: cortejar a una chica, entablar un diálogo o enfrentar una situación difícil. En un primer momento el alcohol actúa como euforizante, da coraje, reduce tensiones, entre otros, pero su efecto posterior es inverso, provocando estadas de tristeza, ansiedad y depresión. El uso y abuso del alcohol se asocia con problemas emocionales y sociales, aunque tos hijos de padres alcohólicos tienen una alta predisposición genética al consumo.

El alcoholismo es una enfermedad que no se cura, pero sí se rehabilita. El tratamiento consiste en dietas de desintoxicación y especialmente terapias individuales y grupales tanto para el enfermo como para su grupo familiar, ya que todo alcohólico está inmerso en una familia que necesita ayuda.

Efectos que produce el alcohol en el organismo
El consuno de alcohol se encuentra generalizado en nuestra sociedad mediante el uso de bebidas que lo contienen.
Podemos distinguir en este consumo distintos niveles:
*Uso: empleo moderado.
*Abuso: consumo reiterado.
*Adicción: dependencia de la bebida, necesidad de ingerir cada vez mayores Cantidades.

El alcohol es una sustancia tóxica. Su abuso puede provocar, Trastornos en el sistema digestivo, Problema en arterias y venas, perturbaciones de carácter, irritabilidad, depresión, pérdida de la voluntad, problemas interpersonales, ausentismo laboral.

El alcoholismo es una enfermedad, no un vicio por lo tanto el tratamiento y la recuperación requieren la orientación y el apoyo de profesionales médicos.

Para Prevenirlo y Para Ayudar A Un Alcohólico
La educación es una manera de ayudar a:
*Comprender los efectos tóxicos del alcohol
*Eliminar el consumo en niños y adolescentes
*Todo enfermo necesita orientación hacia las instituciones médicas que pueden favorecer la cura y rehabilitación.
*El afecto y la comprensión son más efectivos que el aislamiento y el rechazo.

Tabaquismo, Problemas a nivel físico y psíquico

El consumo de tabaco se convierte en adicción, cuando el individuo no puede dejar de fumar se transforma en un esclavo, en un adicto o tabacómano. El niño y el joven que se inicia en el consumo del tabaco por dos razones.

Individuales, donde está influenciada la personalidad, el deseo de parecer adulto, curiosidad, búsqueda de valoración y la falta de información.

Sociales, imitación de adultos fumadores, Influencia de padres fumadores, Presión del grupo, Influencia de la publicidad, uso del cigarrillo como interacción, la publicidad está enfocado en un personal joven, sano triunfadores.

La Nicotina, el alquitrán, el monóxido de carbono, el arsénico. Son los tóxicos más graves que se inhalan con el humo del tabaco.

Estos tóxicos producen en el organismo efectos graves como:
- Enfermedades del apáralo respiratorio
- Trastornos del sistema nervioso
- Enfermedades del aparato circulatorio y del corazón
- dificultades en la memoria y en las facultades; intelectuales

Enfermedades que puede producir: afecta la irrigación, dolores de cabeza, arrugas, infertilidad, abortos, mal aliento, caries, cáncer de pulmón, enfisema, bronquitis, presión arterial, ataques cardiacos, acidez y ulceras estomacales.

Desafortunadamente cuando la persona inicia en el consumo de cualquier sustancia y en particular del tabaco, piensan que es fácil dejar de consumirlo en cualquier momento porque su creencia es que tiene el control y lo puede dejar cuando lo desee y no reconoce que muchas veces quien te controla es la droga y no tu voluntad y puedes ir a un viaje sin regreso, porque muchas veces no se quiere reconocer que es un adicto al tabaco.

Las Creencias una Fuerza Poderosa en Nuestra Conducta

Una creencia es el sentimiento de certeza sobre el significado de algo. Es una afirmación personal que consideramos verdadera. A través de nuestro sistema de creencias y valores damos significado y coherencia a nuestro modelo de mundo, al que estamos profundamente vinculados. Al cuestionar una de nuestras creencias puede desestabilizar todo el sistema, por que puede afectar aquellas otras que se derivan o están relacionadas con ella. Esta es la razón por la que somos muy reacios, en muchas ocasiones, a modificar alguna de nuestras creencias.

Las creencias se forman a partir de ideas que confirmamos o creemos confirmar a través de nuestras experiencias personales en el transcurrir de la vida. Cuando una creencia se instala en nosotros de forma sólida y consistente, nuestra mente elimina o no tiene en cuenta las experiencias que no se ajustan a ella, llegan a ser, una fuerza muy poderosa dentro de nuestra conducta. Es bien sabido que si alguien realmente cree que puede hacer algo, lo hará, y si cree que es imposible hacerlo, ningún esfuerzo por grande que éste sea logrará convencerlo de que se puede realizar. Todos tenemos creencias que nos sirven como recursos para surgir y también creencias que nos limitan. Nuestras creencias pueden moldear, influir e incluso determinar nuestro grado de inteligencia, nuestra salud, creatividad, la manera en que nos relacionamos y nuestro grado de felicidad y de éxito.

Las creencias se han ido formando, materializando y ocupando un espacio, dentro de nuestros conceptos más arraigados. Surgen a partir de lo que nos han dicho, hemos visto y vivido, son lo que creemos tener y ser, pero que vienen más de otras personas, educadores, padres, experiencias de nuestros padres, por los medios de comunicación o en el momento que algo nos ha sucedido muy fuerte y se ha producido una impregnación en nuestro consciente o en nuestro inconsciente y que están teniendo una repercusión extraordinaria en nuestras vida, y es difícil transformarlas.

Las creencias, pueden ser:
Externas, cuando se originan en definiciones dadas por la gente para la comprensión de ciertos fenómenos.
Internas, cuando surgen del propio pensamiento y convicciones de la persona.

Pueden hacer una persona:
Potenciadoras. Cuando nos ayudan e incrementan la confianza en nosotros mismos y en nuestras capacidades, permitiéndonos afrontar con éxito situaciones complejas.
Limitantes. Cuando nos restan energía y nos inhabilitan para afrontar determinadas situaciones.
En gran medida las creencias son procesos inconscientes de pensamiento organizado. Y por ser principalmente inconscientes, resultan difíciles de identificar.

Para conseguir un pleno control de nuestra vida, debemos conocer cuáles son nuestras creencias esenciales, cambiar aquellas que nos están limitando y resolver los conflictos que pueden existir entre distintas creencias.

Para el racionalismo, la creencia es la evidencia de principios innatos.

Para el empirismo, la creencia es la “adhesión” a la vivacidad de las impresiones sensibles.

“La creencia no es más que una idea que es diferente de una ficción, no por su naturaleza, o por el orden de sus partes, sino por la manera de ser concebida”.

En la creencia el carácter hereditario, es como un “a priori acumulativo”.

“Las creencias están en el ser nos potencia o nos limita, nos tiene y nos sostiene”.

Cómo se Forman las Creencias en las Personas

La creencia se va formando en el ser humano desde que nace, desde ese primer contacto con su madre y después con el contacto con su padre, hermanos y familiares, el contacto social, la primera infancia, la educación, lo que se va recopilando en el transcurrir de las etapas del ser humano.

Si se tiene una creencia de "La vida es dura", de alguna forma se está materializando o buscando en la vida dureza. Porque tiene un trasfondo de una creencia. Si crees que la vida es dura, tu vida es dura. Las personas que piensan así van atrayendo gente con esta creencia. Las personas van llevando a la práctica lo que creen que es su estilo de vida.

Las creencias se van fortaleciendo con el transcurrir del tiempo, las vivencias que durante la vida se van acumulando, generan en las personas convicción de su creencia y solo una experiencia enérgico puede hacer cambiar una creencia arraigada en la vida de las personas sobre todo si esas creencias son limitante para surgir en todas las esferas del ser humano, donde pueda satisfacer sus necesidades comenzando con las más elementales o las básicas.

Clases de Creencias

Creencias sobre la causa.
Son todos esos interrogantes que toda persona hace acerca de lo que causa algo. ¿Qué causa el cáncer? ¿Qué le hace fumar? ¿Cuál es la causa de que no consiga perder peso?
La respuesta que se les dé a los interrogantes será una declaración de creencia. La palabra "porque" explícita o implícita, suele indicar una creencia sobre la causa.
Creencias sobre el significado.
Es el concepto que se tiene para la ejecución de una acción, es el comportamiento adecuado con la creencia. Si se crees que tienes dificultades para dejar de hace algo que te daña, es porque el significado que te das es que eres débil, y Quizá no emprendas ninguna acción hacia la integración de las partes, de la causa y el significado.
Se pueden tener creencias sobre el significado ¿Qué significa que una persona tenga cáncer? ¿Significa eso que es una mala persona o que está siendo castigado? O ¿Significa que debe implantar cambios en la forma de vivir?,
Creencias sobre la identidad u origen.
Las creencias sobre la identidad engloban causa, significado y límites. también pueden impedir que una persona cambie, porque a menudo no se es consciente de ello. Cuando cambias tus creencias acerca de tu identidad, te conviertes de algún modo en una persona distinta.

Como ejemplo de creencia limitadora tenemos: No valgo nada, no merezco tener éxito o si obtengo lo que quiero perderé algo

Es distinto cuando no crees que seas capaz de realizar alguna acción o creer que eres una persona incompetente. O decir, No soy capaz de controlarme con la bebida, que decir soy alcohólico.

Cualquier cosa que asumamos como parte de nuestra identidad comenzará a ejercer un impacto muy profundo en nosotros. Las creencias pueden ser de significado, de identidad y de causa. Pueden referirse al mundo exterior, incluyendo a las demás personas, o pueden tener que ver con su propio "yo" y su identidad. Cuando se es capaz de reconocer las debilidades y limitaciones que como personas se tienen, se está aceptando como ser humano apto para aprender a identificar cualidades y destrezas. Es importante conocer e identificar las creencias, si yo creo algo en relación a lo que oigo, veo, hago y vivo. Yo puedo expresar las mismas palabras a muchas personas y cada una va a entender de forma distinta, porque cada persona es diferente y tiene creencias distintas por muy parecidas que sean.

Obstáculos Para Identificar tus Creencias

Confirmación en los demás. uno de los problemas que plantea la identificación de creencias es que las personas, tiendes a buscar la confirmación de sus propias creencias en otra persona, y así, fortalecen su creencia sin importar que tan parecida es en realidad.
Pista falsa. Freud, nos habla de la angustia difusa (angustia causada por un conflicto inconsciente). Es decir, la persona que tiene este problema sólo es consciente de la sensación de angustia, de manera que se inventan razones lógicas para explicar lo que siente, y esas razones lógicas no tienen nada que ver con sus sensaciones de angustia. Suelen ser personas "obsesivo compulsivas". Hoy en día se sabe que esos sentimientos se derivan de conflictos internos que son, ciertamente inconscientes, pero que con frecuencia no tienen nada que ver con la sexualidad.
Cortina de hum. Cuando se trabaja con una creencia sobre la identidad, o una situación muy dolorosa o desagradable, y no quiere reconocer su existencia, con frecuencia, la creencia se oculta tras cortinas de humo. Cuando la persona se queda nublada o confusa, justo en el momento que se empieza a expresar algo realmente importante, y no puede continuar por que le invade el miedo.

Para cambiar alguna creencia que te limitan:
Tienes que saber cómo hacerlo.
Tienes que tener un objetivo con un modo preciso y coherente.
Debes tener la creencia que te es posible hacer ese cambio.

Si falta alguno de estos elementos, el cambio no será completo, las limitaciones las dan los temores y estos hay que vencerlos

Factores de Riesgos que Propician el Maltrato

Los diferentes tipos de maltrato, cuentan con factores de riesgo, que propician que estas circusatancias se presenten, pasemos a describirlas.

Factores de Riesgo del maltrato
Del Niño o de la Niña
Discapacidad física o mental, parálisis cerebral, deformidades físicas, dificultades en la alimentación o defecación, hiperactividad o llanto chillón, enfermedades crónicas, niños y niñas menores de 5 años, bajo rendimiento escolar o excesiva exigencia de rendimiento, etapa en que los padres deseen que los niños controlen sus esfínteres.
De la Familia o sus Miembros
Crisis familiares por Necesidades Básicas Insatisfechas, familias donde la violencia es aceptada como forma de relación entre sus miembros, padres que han sufrido maltrato infantil, condición de padrastro o madrastra, bajo nivel de escolaridad de los padres,padres adolescentes, hijos indeseados, o que no cumplen las expectativas de los padres y son considerados insoportables, feos, malos, disfunción de la pareja, aislamiento social, bajos niveles de comunicación, inadecuada escala de valores, alteraciones en el sistema de vinculación afectiva de padres e hijos.
Sociales
Desempleo o estrés laboral, tolerancia social al maltrato en general, hacinamiento, desplazamiento forzado, corrupción, bajo nivel de ingreso, ausencia de mecanismos de apoyo (redes sociales de apoyo).

Factores de Riesgo por negligencia
Del niño o de la niña
Niños o niñas con enfermedades crónicas, discapacitados física o mentalmente, niños o niñas pasivos, hiperactivos o rebeldes, sexo del niño, que no satisface las expectativas de los padres.
De la familia o de sus miembros
Bajo nivel educativo de los padres, pobreza o miseria, familias monoparentales o madres solteras, elevado número de personas por hogar, es decir, asinamiento, desconocimiento de los servicios sociales del Estado, embarazo no deseado, situaciones conflictivas de la pareja, enfermedad mental, adicciones o situaciones depresivas, débiles lazos afectivos entre los padres o responsables del niño o la niña, pautas de crianza inadecuadas
Sociales
Patrones culturales que subvaloran al niño, ausencia de redes sociales de apoyo, desempleo, inestabilidad laboral o económica, descuido deliberado en el período de gestación, por parte de la madre o demás miembros de la familia, exclusión forzada del niño (a), dejándolo en instituciones públicas o en la calle, salida del hogar, parcial o definitiva, de los responsables del niño(a) dejándolo desprotegido, no participación de la familia en las redes de solidaridad vecinal, veredal o barrial, lazos vecinales y comunitarios, débiles o conflictivos, pobreza y desempleo generalizados, descomposición social, mendicidad, tolerancia de la comunidad frente al maltrato.

Factores de Riesgo durante la gestación
Embarazos no deseados, negación permanente del embarazo, mujeres con intentos de aborto o abortos anteriores, mujeres que planean dar sus hijos en adopción, mujer embarazada abandonada por su pareja y/o rechazada por su familia, dependencia al alcohol o las drogas, padres con antecedentes de maltrato, conductas sexuales inadecuada, padres con enfermedad mental grave o sociopatía.